O Mundo Atual

O mundo Atual / Origens do Mundo Atual Aulas 1/2 8º Ano EF II

Querido Aluno,

Aqui há uma orientação de estudos pra facilitar a sua aprendizagem...

Vamos realizá-la com carinho e força de vontade, que vale a pena!

Você é muito importante pra mim; por isso, vamos juntos realizar essa tarefa???

Sei que posso contar com você...

"Para obter algo que nunca teve, precisa fazer algo que nunca fez".

Um grande abraço!

1. Ao iniciarmos, vamos analisar a importância do uso da Cartografia e dos gráficos para o estudo da geografia;
2. Comente a importância das projeções cartográficas de Mercator e de Peters, apontando as distorções que elas apresentam;
3. Interprete ( e não decore) os dados apresentados na mapa da apostila "As terras e as águas de nosso planeta" - predomínio das águas sobre as terras; comparação da extensão dos continentes com a dos oceanos; número de países que existe em cada continente, além das colônias e possessões espalhadas pelo mundo;
4. Conceitue continente e oceano de forma prática;
5. Explique as diversas formas de divisão do mundo;
6. Aponte a forma atual e mais correta de divisão do mundo;
7. Com a ajuda do mapa"O IDH no mundo, observe que a divisão em Norte e Sul é insuficiente para mostrar a complexidade do mundo atual. Explique por que.
8. Analise o gráfico "Evolução do crescimento da população mundial" e comente o fato de que a quantidade de dados disponível sobre os países na atualidade é imensa e que ela praticamente dobra em poucos anos;
9. Faça a relação entre população absoluta e populoso / população relativa ou densidade demográfica e povoado;
10. Explique as diversas possibilidades que existem quando aplicamos ao país os dois conceitos ( populoso e povoado );
11. Comente a questão da distribuição da riqueza no mundo, usando o critério de PIB;
12. Explique o que é PPC, exemplificando;
13. Faça um comentário sobre o mapa "População vivendo com menos de 1 dólar por dia";
14. O que foi a Revolução Industrial e por que ela se iniciou na Inglaterra;
15. Caracterize a primeira e a segunda revolução industrial;
16. Analise algumas das principais consequencias da Revolução Industrial;
17. Defina o que foi o imperialismo europeu e aponte suas três causas principais;
18. O que foi o Congresso de Berlim e qual a sua importância;
19. Comente sobre a sociedade européia e o espaço geográfico da época da Segunda Revolução Industrial;
20. Explique as origens das ideias socialistas deMarx e Engels;
21. Comente o impacto dessas ideias na época e sua repercussão no movimento trabalhista europeu e mundial;
22. Faça um paralelo entre o sistema econômico capitalista e o sistema econ.socialista;
23. Faça um comentário sobre a primeira experiência socialista no mundo.

Bom Trabalho e Boa Prova!

Mundo Subdesenvolvido

MUNDO SUBDESENVOLVIDO

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO - AULA 1 1º B/2011 9º ANO EFII

Querido aluno,

Aqui há uma proposta de estudo para facilitar a sua aprendizagem...

Vamos realizá-la com carinho e força de vontade, pra você aprender para a vida...

"É preciso querer para poder fazer". Então, vamos tentar... porque vale a pena!

Você é muito especial pra nossa escola e, principalmente pra mim...

Eu amo você. Vamos lá?

1. Comente a diversidade de países que forma cada um dos dois grupos: desenvolvidos e subdesenvolvidos;
2. Exponha a origem do conceito de subdesenvolvimento após a Segunda Guerra Mundial;
3. Que fatores possibilitaram a Revolução Industrial na Europa, especificamente na Inglaterra;
4. Quantifique a extensão do mundo subdesenvolvido, analisando o gráfico da aposotilaa "PIB per capita em PPC"
5. Fale sobre a perda de sentido do termo "Terceiro Mundo", com o fim da Guerra Fria;
6. Comente a dificuldade de definir exatamente o que é subdesenvolvimento e a diversidade de estudos e indicadores;
7. Explique a divisão mais usada nos dias atuais;
8. De acordo com o exercício 1 da seção "Em casa", reflita sobre a relação entre o consumo de energia e o desenvolvimento;
9. Explique o que é IDH e analise a tabela "Extremos do IDH - 2004", publicado em nov/2006;
10. Vamos analisar as características do subdesenvolvimento. Comecemos pela base econômica rural e o Setor Secundário dependente;
11. Faça a relação entre industrialização e progresso tecnológico;
12. Analisando a tabela do exercício 2 da seção Em casa, você descobre que a má distribuição de renda é um fenômeno tanto nacional como internacional;
13. Vamos agora analisar outra característica do subdesenvolvimento: a hipertrofia do Setor Terciário , a circulação de mercadorias e os fluxos de capitais;
14. Como mesmo estão divididos os setores da economia???
15. Analise a distribuição e os movimentos da PEA entre os setores da economia, tanto no mundo desenvolvido quanto no subdesenvolvido;
16. Enfim, vamos analisar os problemas demográficos, a urbanização, a fome e a educação;
17. Através do gráfico do exercício 4 das Atividades, observamos o impacto da epidemia de Aids sobre a expectativa de vida em alguns países africanos;
18. Reflita sobre o problema da fome, suas particularidades e causas.

Bom Trabalho e Boa Prova!

AMAZÔNIA - 7ºANO -

Filme : Amazonas em chamas, disponível em vídeo e DVD, retrata a vida de Chico Mendes e a criação das reservas extrativas na Amazônia.

Atividades sugeridas:

1- Explique por que os afluentes do Rio Amazonas apresentam alto potencial hidrelétrico.

2- Leia o texto:

"Antigamente não tinha caraíba. A gente não conhecia os caraíbas porque eles moravam longe. A gente pensava que os caraíbas nunca iam encontrar a gente. Depois os caraíbas foram aumentando até chegarem na terra dos índios. Aí que os caraíbas estragaram a vida dos índios.

Antigamente não tinha doença, malária, sarampo, gripe, tosse, coqueluche, nada. Depois que os caraíbas chegaram, os índios pegaram doença dos caraíbas. As

doenças dos caraíbas foram matando a gente. A gente era muito fraco, qualquer doença matava a gente. Não tinha vacina nem remédio.

Mas agora a gente está se acostumando com isso, com as doenças. Mesmo assim a gente está morrendo. Os caraíbas começaram a judiar de nós, dos índios. Começaram a invadir as terras, derrubar o mato, tirar a nossa terra. A terra do meu povo já foi toda tomada. A gente veio para cá só para morar com o pessoal daqui, porque o pessoal daqui tinha um pouco de terra. É só isso."

Aturi Kayabi. Quando os kayabi não conheciam os caraíbas.

Histórias do Xingu, coletânea de depoimentos dos índios Suyá. São Paulo, Nhi-USP , FAPES, 1994.

* Quais as críticas que o indígena Aturi Kayabi faz aos caraíbas, os homens brancos?

3- Aponte as consequencias para o meio ambiente, da devastação da Floresta Amazônica.

* * * * * * * * * * * * * * *

Vídeo sobre a vida de Chico Mendes.

Filme "As vinhas da ira", John Ford, EUA, 1940.

Filme indicado para 8º Ano - 129min, DVD disponível em locadoras.

Sinopse:

O roteiro é baseado na obra de um dos maiores romancistas norte-americanos, John Steinbeck. O filme se passa nos Estados Unidos, durante a Grande Depressão, na década de 1930, que levou `a miséria milhões de norte-americanos, obrigados a vender suas fazendas aos grandes bancos. As condiç~es de vida eram duríssimas e as pessoas iam atrás de qualquer trabalho em troca de alguns centavos. Nesse cenário, o personagem Tom Joad ( Henry Fonda ) volta para casa, ao sair da prisão, e encontra a fazenda de seus pais, em Oklahoma, destruída. Eles então se mudam para a Califórnia, atravessando vários estados, na esperança de encontrar emprego. Mas, quanto mais andam, piores ficam as coisas. A parte final do filme é antológica, mas durante todo o tempo o cenário é formado por belíssimas paisagens, enormes plantações e estradas infindáveis. Um verdadeiro documentário histórico...

Um ótimo filme pra você, acompanhado de um saco de pipocas!!!

Macrorregiões do IBGE e Amazônia

Exercício de Fixação para 7º Ano – Macrorregiões do IBGE e Amazônia


1- Dar o significado de IBGE e qual a sua finalidade.

2- Quais as regiões brasileiras segundo o IBGE e qual o problema que essa divisão apresenta? Por que?

3- Quais os critérios que serviram de base para a divisão regional do IBGE?

4- Defina o critério que serviu de base para a divisão do Brasil em complexos regionais.

5- Assinale as alternativas falsas (F) e verdadeiras (V);

a) ( ) A Amazônia é uma imensa região natural que abrange vários países da América
do Sul;
b) ( ) A Amazônia brasileira abrange quase 5 milhões de Km2
c) ( ) Região Norte é a mesma coisa que Amazônia Legal;
d) ( ) Amazônia legal e Amazônia brasileira são praticamente a mesma coisa;
e) ( ) O clima é o elemento marcante quando se avista a Amazônia.

6- Explique como se deu a ocupação da Amazônia no início da colonização e qual a estratégia portuguesa para a posse e exploração dela.

7- O que se entende por Amazônia?

8- A Amazônia caracteriza-se por uma grande diversidade. Concentra-se nessa região uma das maiores reservas naturais do planeta.

Assinale a resposta correta:
A principal riqueza da Amazônia, com a revolução técnica e científica, é ( são ):

a) os minérios
b) a biodiversidade
c) o extrativismo vegetal
d) o extrativismo mineral
e) os solos férteis para a agricultura.

9- Relacione as colunas:

a) permanentemente inundada
b) inundada por ocasião das cheias
c) longe das inundações

( ) mata da várzea
( ) mata de terra firme
( ) mata de igapó

10- Assinale a alternativa incorreta:
a) o caucho, a castanheira e o guaraná são encontrados na mata de terra firme;
b) a seringueira tem como seu hátitat a mata do igapó;
c) a vitória-régia é uma planta típica dos leitos fluviais e igarapés da Amazônia;
d) Na Amazônia, está a maior bacia hidrográfica do planeta;


11- A exploração da borracha, além de contribuir para o crescimento da Amazônia, contribui para o crescimento da Amazônia, contribui também para aumentar a área do território brasileiro. Explique.


12- Relacione os antigos e os novos personagens da Amazônia.


13- Por que o atual modelo de modernização econômica da Amazônia é muito criticado?


14- Aponte os principais problemas atuais da Amazônia.


15- Qual a situação das sociedades indígenas na Amazônia, diante da sua ocupação?





“ Os grandes pensamentos vêm do coração”


Bom Trabalho!!!!

Exercícios sobre os problemas ambientais

1- Dê exemplos de situações causadoras de rompimento do equilíbrio ecológico.


2- Identifique as principais formas de poluição do meio natural pelo lixo.

3- O que você entende por poluição das águas e onde ela ocorre de forma mais grave?

4- O rio Tietê, na região metropolitana de São Paulo, é um dos mais poluídos do Brasil. Caracterize a natureza dessa poluição mostrando as dificuldades encontradas para a recuperação do rio.

5- Assinale nas afirmativas abaixo qual(is) dessas medidas visa(m) proteger os mananciais.

a) manutenção da cobertura vegetal;
b) tratamento de esgotos;
c) controle da ocupação humana;
d) regulamentação da extração de minérios;
e) controle da localização das indústrias e emissão de poluentes;
f) controle do uso de adubos e agrotóxicos.

6- Justifique o agravamento dos problemas ambientais ao longo da história.

7- O uso do plástico no dia-a-dia das pessoas, criou um problema crescente, o lixo. Justifique a fama do plástico como “vilão” de problemas ambientais causados pelo lixo.

8- Na sociedade contemporânea, o lixo tornou-se um grave problema. Esse problema era menor antigamente e exclusivo das cidades. Nas zonas rurais, as sobras faziam parte da forma de produzir e de viver.
Relacione o problema do lixo com os processos de urbanização e industrialização.

9- O fenômeno das “ilhas de calor” está diretamente relacionado com:
a) delta dos rios e chuvas de verão;
b) ilhas tropicais oceânicas e inverno seco;
c) número elevado de veículos em operação e pancadas de chuva;
d) agrotóxicos e inverno chuvoso;
e) concentração de prédios e escassez de áreas verdes.

10- Descreva a formação de chuva ácida e seus principais efeitos. Justifique também a maior quantidade de chuva ácida no hemisfério norte.

11- Diferencie o efeito estufa natural do efeito estufa que preocupa o mundo.

12- As regiões polares continuam na pauta de conquista das grandes potências. No entanto, o espaço físico está sendo ameaçado principalmente em função:
a. da destinação das áreas pesqueiras;
b. da formação do buraco da camada de ozônio;
c. da destruição das focas e leões marinhos;
d. das dificuldades de adaptação das missões polares;
e. dos efeitos das marés sobre as áreas conquistadas.



13- Quando ocorre uma elevação dos índices térmicos do ar no centro das grandes aglomerações urbanas, provocado, entre outros fatores, pela concentração do concreto e asfalto, esse fenômeno é conhecido como:
a) inversão térmica;
b) correntes ascendentes;
c) smog
d) gradiente térmico vertical;
e) ilha de calor

14- Explique por que ocorre a destruição da camada de ozônio da atmosfera e qual a sua importância.

15- Explique como o desmatamento desordenado agrava o problema da erosão do solo.

16- Muitas pessoas preocupadas com o meio ambiente fazem críticas ao modelo de desenvolvimento vigente no mundo. Explique.